《比多少》优质课视频(人教版一年级数学上册)

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[教材] 人教版一年级数学上册

[课文] 比多少

[时长] 38:41

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[课件] 一年级上册《比多少》获奖课件PPT下载人教版和砖的数量同样多｝比的数量多比的数量少上传时间：2019-02-28 下载数：301

[课件] 《比多少》优质课PPT课件下载人教版一年级上册比多少一、情境激趣，初步感知问题:1、比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？说说你的理由。2、比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？说说你的理由。和同样多。说明：通过一一对应的比较方法，发现一只兔子搬一块砖，正好都对上没有多余的，我们就说小兔的只数和砖的块数同样多。和同样多。二、深入理解，掌握方法讨论探究过渡：休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。探究：如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，小兔准备的够吗？够和小伙伴们分吗？说说你的理由。同样多同样多小结：小猪和苹果比没有多余的，小兔和萝卜比也没有多余的。我们就说小猪和苹果的数量同样多，小兔和萝卜的数量同样多。上传时间：2019-03-11 下载数：289

[课件] 一年级上册《比多少》获奖PPT课件下载人教版熊大熊二哈哈！我比你高！你能帮助熊大熊二比出两篮花谁多谁少吗？13朵8朵红花有13朵，蓝花有8朵，红花比蓝花多几朵？（1）摆一摆（2）比一比（3）说一说（4）算一算苹果比西瓜多多少个？4210个42个-10上传时间：2019-07-29 下载数：540

[教案] 《比多少》优秀教案下载人教版一年级上册《比多少》教学设计教学目标1、知识与技能使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。过程与方法通过学习，使学生的观察能力、思维能力、语言表达能力、动手操作能力得到充分的发展。3、情感态度与价值观使学生在各种有趣的活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和用数学的意识。教学重难点重点：会正确地进行“多”、“少”的比较。难点：会比较几个物体的多少。教具：多媒体课件课时：一课时学情分析“同样多”、“多”、“少”儿童一般在入学前对它们都有初步的认识，但是并不会用一一对应的方法来比较两组物体的多少，而往往是凭直觉，或者用数一数的方法来比较多少。通过本节课的学习，应使学生学会用一一上传时间：2019-06-24 下载数：631

[教案] 数学一上《比多少》获奖教案下载人教版《比多少》教学内容：教材第59页例7及“试一试”，第60页的“想想做做”教学目标：1、使学生经历探索实际问题中求两数相差多少的过程，理解求一个数比另一个数多（或少）多少要用减法计算，初步学会解决日常生活中类似的简单实际问题。2、使学生在解决实际问题的过程中，初步体会数学思考的特点，感受数学抽象的价值，培养学习数学的兴趣，增强应用数学的意识。3、适时进行环保的思想品德教育。教学重点：引导学生探索这类问题怎样列式计算教学难点：引导学生理解这类问题的数量关系以及解决问题的思考方法教学准备：课件，蓝花、红花教具，每生一份图形学具，学情分析：用减法解决求一个数比另一个数多几的问题，这是学生第一次正式学习解决这类问题，以往比较多几个都是从图上看出来的。上传时间：2019-09-03 下载数：992

[教案] 数学一年级上册《比多少》优秀教案人教版《比多少》教学设计教学内容：?新人教版《义务教科书?数学》一年级上册第6~7页。教材分析本节课是学生学习了“数一数”，对数的含义有了初步的感知，并且在生活中已经积累了一些感性经验之后进行学习的。这一内容的学习也是为后面学习数的大小的比较打基础的。教学以小猪盖房子的故事开始，激发学生学习兴趣，通过“在情境图中找一找，比一比”，让学生自己寻找可比的对象，给学生较大的自由发挥空间，体现“以人为本”、“以发展为宗旨”的素质教育新理念和目标。并培养学生的观察能力和语言表达能力，同时对学生进行思想品德教育。学情分析学生在学习“比多少”这部分内容之前，已经积累了一些感性经验，有了一定的数学基础，对“同样多”“多”“少”等这些概念有了初步的认识，但是在判上传时间：2019-08-29 下载数：920

[教案] 数学一年级上册《比多少》教案人教版《求一个数比另一个数多几（少几）》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学主题：《求一个数比另一个数多几（少几）》课时：第一课时授课对象：一年级学生【目标确定的依据】：课程标准的相关要求基于知识技能：能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。基于数学思考：会独立思考问题，表达自己的想法。基于问题解决：了解分析问题和解决问题的一些基本方法，体验与他人合作交流解决问题的过程，尝试回顾解决问题的过程。基于情感态度：感受数学与生活有密切联系，经历与他人交流各自算法的过程。2、教材分析：这节课是在学生初步认识减法的意义、能用一一对应的方法比较两个量的多少的基础上编排的。是学生第一次正式学习用减法解决“求一上传时间：2019-06-05 下载数：961

[素材] 《比多少》教学素材(湖北省县级优课).docx上传时间：2023-06-14 下载数：388

[教案] 小学数学一年级上册《比多少》集体备课教学设计人教版“比一比”课程设计教学设计：青晓丹教学内容：教科书第43页的例6及相关内容。教学目标：1.结合生活实际，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”的含义。2.能在具体情景中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。3.培养学生的观察、分析、表达能力，使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。教学重点和难点：正确运用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”描述两个数的大小关系，在比较中培养学生的数感。教学过程一、创设情景，导入新课。1、○○○○○□□□□□□□（引导学生说出：○比□少2个，□比○多2个，○和□的相差数是2个，同样多的是5个，相差数是2个、、、）2、谈话导入新课。（利用六一游艺活动获得的糖颗来比上传时间：2019-08-08 下载数：379

[教案] 数学一上《比多少》获奖教案人教版人教版一年级数学上册第一单元《比多少》教学设计《比多少》教学内容：教科书第6～8页，书中练习题1-4题。教材分析：学习比多少，教材分三次活动进行。第一次活动是通过比较小兔和砖（一只小兔对一块砖，4只小兔正好对4块砖，小兔没有多余的，砖也没有剩余的）引出“同样多”概念。第二次活动是通过小猪和木头（把猪和木头一个一个地对起来，木头多1根）引出“多”、“少”的概念。第三次活动是通过对教材资源的观察，提出“还可以比什么”？让学生在生动的情境中进行比较，可以进行动物之间的比较，也可将桌上的水果与猪和兔进行比较，充分感知“同样多”、“多”和“少”。教学目标：1．让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。初步理解“同样多”、“多”、“少”上传时间：2019-02-22 下载数：794

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